“仁”是儒家思想的核心理念，是协调人际关系的基本原则。“仁爱”之于他人是友善待人，乐于助人，达到人际和谐；之于自己是自尊自爱，悦纳自我，达到身心和谐。青少年学生正处于身心发展的敏感时期，他们渴望被理解，渴望友谊，同时也需要自我肯定与接纳。学校德育融入儒家“仁爱”思想能够帮助学生建立良好和谐的人际关系。

    “仁爱”以爱亲为起点。“仁者爱人”，这里的“人”首先包括父母亲人。孝顺父母，敬爱兄长，这是仁爱的根本。当前许多学生在学校里表现得礼貌得体，回到家中却是一副小霸王的模样。这种现象一方面由于家长的过分溺爱，另一方面，也缘于学校德育工作中私德教育的不到位。学校德育可融入儒家“仁爱”思想，百善孝为先，教育引导学生在家庭生活中也要遵循道德规范，形成父慈子孝、兄友弟恭的和谐家庭关系。

    由爱亲到“泛爱众”。爱亲是“仁爱”的根本，但不止于此，要推己及人。子曰：“弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众。”如何做到“泛爱众”？子曰：“己所不欲，勿施于人”“己欲立而立人，己欲达而达人”。学校德育要引导学生用“仁爱”协调同学之间、师生之间的关系。在人际交往中学会换位思考，用爱连接彼此，尊敬师长，关爱同学，形成团结互助的同学关系、友善和谐的师生关系。

    自爱是“爱人”的前提。“仁者爱人”，这里的“人”不应仅仅指别人，应该还包括自己。珍爱自己的生命，爱惜自己的名声，有羞耻心。很难想象一个寡廉鲜耻的人，一个不自爱的人会懂得如何去爱别人。学校德育应借鉴儒家“仁爱”观，教育引导学生敬畏生命健康，“身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。”同时，要自尊自爱，悦纳自我，在个体身心和谐的基础上，实现人际和谐。